1.存在的問(wèn)題

    

    目前班組存在的問(wèn)題可以概括為以下四點(diǎn)：

    

    激勵(lì)機(jī)制不科學(xué)

    

    目前的班組激勵(lì)機(jī)制不科學(xué)、不合理。員工通常只做對(duì)自己有利的事，如果工作中做多做少得到一樣的回報(bào)，員工的工作就難以做好。為了提高員工的責(zé)任心和積極性，班組要建立一套激勵(lì)機(jī)制，讓員工得到實(shí)惠。

    

    缺乏目標(biāo)

    

    目標(biāo)即工作的目的，企業(yè)往往從Q、C、D三方面設(shè)定目標(biāo)。剛開(kāi)始做目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該從小范圍做示點(diǎn)，目標(biāo)太多、太復(fù)雜容易出問(wèn)題。班組也要建立目標(biāo)，在目標(biāo)管理取得經(jīng)驗(yàn)后，員工也要建立目標(biāo)。只有每個(gè)人都有目標(biāo)，才會(huì)有壓力和動(dòng)力。

    

    文化氛圍不好

    

    一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)發(fā)展有三個(gè)階段：經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理、文化管理。文化管理是最高階段，也叫做無(wú)為而治，利用無(wú)形的氛圍影響他人。在一些企業(yè)里，文化氛圍非常好，員工都很積極向上，壞人也會(huì)慢慢變好；有些企業(yè)有很多負(fù)面情緒，好人最后也不得不變壞。所以，班組長(zhǎng)要注意營(yíng)造班組的文化氛圍。

    

    民主管理不到位

    

    所謂民主管理，就是在企業(yè)管理中發(fā)揮員工的主人翁意識(shí)，真正讓員工成為主人。具體來(lái)說(shuō)，就是向員工要智慧、向員工要方法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作頭腦風(fēng)暴，讓員工參與到管理中來(lái)。

    

    管理者習(xí)慣于從管理的角度思考解決問(wèn)題的辦法，基層員工則習(xí)慣于從可操作性的角度思考方法的可行性，有時(shí)把問(wèn)題拋給基層員工，讓他們思考，他們提出的解決辦法往往可操作性更強(qiáng)。所以，民主管理是未來(lái)企業(yè)管理的趨勢(shì)。

    

    2.相應(yīng)的對(duì)策

    

    針對(duì)班組存在的問(wèn)題，班組長(zhǎng)要制定一些相應(yīng)的對(duì)策：

    

    建立激勵(lì)機(jī)制

    

    想要提高員工的責(zé)任心和積極性，說(shuō)的作用有限，關(guān)鍵要建立一套激勵(lì)績(jī)效考核機(jī)制。

    

    建設(shè)班組文化

    

    培訓(xùn)的價(jià)值在于，員工的腦子原來(lái)是空的，班組長(zhǎng)給其灌輸一些積極的好的辦法，他們的腦海中就會(huì)有一些積極向上的東西，只會(huì)做好，不會(huì)做壞。

    

    提高班組長(zhǎng)的素質(zhì)

    

    班組長(zhǎng)要做好“三服”：德服為上，才服為中，力服為下。

    

    建設(shè)學(xué)習(xí)型組織

    

    建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，就是提高員工的學(xué)習(xí)力。不管是企業(yè)還是個(gè)人，學(xué)習(xí)力都是第一競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)要基于事實(shí)的決策，根據(jù)崗位分析，并結(jié)合能力需求，對(duì)癥下藥、靶向培訓(xùn)，用培訓(xùn)作為解決企業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一種手段。